陜西科技大學鎬京學院教學督導工作章程

第一章  總  則

第一條  教學督導工作是學校教學質量保障體系的重要組成部分，為進一步加強教學管理和教學過程監控，根據國家教育部和陜西省教育廳有關加強教學工作的文件精神，充分發揮教學督導在穩定教學秩序、規范教學活動、培養教師隊伍、深化教學改革、提高教學質量等方面的積極作用，結合我校開展教學督導工作的實際情況，特修訂本章程。

第二條  實行教學督導制度，是學校教學管理的一種有效方式，是提高教學管理水平的一種重要手段。通過教學督導工作，有利于督促全體教學人員進一步增強工作責任心，認真履行崗位職責，提高教學質量；有利于管理部門及時有效地解決教學中存在的問題；有利于幫助青年教師盡快提高教學水平，同時為教學質量的測控與評價提供必要的基礎數據。

第二章  組織機構

第三條  學校設立教學質量監控與評價辦公室（以下稱質評辦）。在主管校長領導下，質評辦聘請5－7名教學督導設立校級教學督導委員會。督導委員會設主任一名。督導委員會接受質評辦業務指導，對全校的教學實施、教學管理和教學服務工作進行督導。

第四條  各二級教學單位設立教學督導組，由本單位主管教學的負責人領導，督導人數視二級教學單位規模而定。教學督導組在校級督導委員會的指導下，開展對本單位教學實施和教學管理的督導工作。

第三章  教學督導員的聘任

第五條  教學督導實行聘任制，聘任條件如下：

1．忠誠人民的教育事業，有較高的政策理論水平，較豐富的教學或教學管理工作經驗。

2．堅持原則，作風正派，實事求是，樂于奉獻，責任心強。

3．受聘教學督導員一般要具有副教授及以上職稱，任職三年以上，知識淵博、業務精湛、教學水平高。

第六條 校級教學督導員由學校聘任；院（部）依據教學督導聘任條件聘用教學督導，并上報質評辦備案。

第七條  教學督導聘期為兩年，根據本人意愿和工作需要可以續聘。因健康等原因，累計三個月以上不能履行職責者，自動終止聘期。

第四章  工作職責

第八條  教學督導委員會主要履行調查研究、檢查、監督和咨詢等職責，在學校各職能部門、各教學單位配合下，相對獨立地開展各項工作。主要工作職責：

1．及時了解掌握國內外高校教學改革信息，研究高等教育的辦學規律，不定期向學校提出專業建設、課程建設、教材改革和實驗實訓基地建設等方面的意見和建議，對教學改革中出現的問題給予咨詢，為學校提高管理水平當好參謀和助手。

2．參與培養環節開展情況的抽查和監督檢查，包括中期教學檢查、專項檢查，了解各教學單位和教學管理部門的教學安排情況。每學期配合學校教學工作重點，抽查部分教案、作業、教學設計、畢業設計（論文）、試卷、課程標準等；檢查培養計劃的制定、執行情況；如發現培養環節各項工作中存在的問題，及時向質評辦反饋，并提出改進意見和建議。

3．教學督導在全校范圍內對各類課程的課堂教學或實驗教學聽課，填寫《陜西科技大學鎬京學院課堂教學質量評價表》，課后與被聽課老師進行交流，就發現的問題提出意見和改進建議，每月的質量評價表于次月第一周周內提交質評辦。

4．根據學校教育教學改革與建設要求，不定期的配合教務和學生管理部門開展專業建設、課程建設、實驗實訓基地建設等方面的專項檢查和質量評價，提供檢查、評價結果。

5．每月組織1-2次例會，交流信息，學習、討論和研究工作；根據工作安排，積極開展對外學習交流，借鑒兄弟學校的先進督導工作經驗，不斷充實、豐富和改進督導工作。

6．重視督導工作制度化建設，及時歸納總結經驗，形成規范文件和工作程序，為督導工作的延續和督導文化建設提供寶貴資料。每月編印《教學督導工作簡報》，編寫年度教學督導報告。

7．加強教學質量監控，保證教學過程和各個教學環節按規范進行并達到相應的質量標準。

第九條  二級教學單位督導組工作職責：

1．對本單位各專業的所有理論課教學、實驗課教學、實習實訓教學的全過程、各環節進行檢查與指導。

2．完成規定的聽課與指導青年教師的任務，及時與教師交流，反饋意見或建議，并填寫《陜西科技大學鎬京學院課堂教學質量評價表》。

3．完成本單位或學校安排的例行教學檢查、考試巡視等工作。

4．檢查本單位的教學任務安排、課程教材、課程標準、教師教案、課件、課堂教學（課堂紀律、教學效果、教學內容、教學方法、教育手段等）、課外輔導及考試等各個環節的執行情況。

5．負責本單位或學校安排的教學專項檢查和教學評估工作，包括考試試卷、實習（實驗）報告、畢業論文（設計）等。

6．開展本單位教學工作的調查研究，不定期召開師生座談會，收集并及時反饋有關教學工作的意見和要求，總結推廣好的教學經驗，查找影響教學質量的原因，并提出改進意見和建議。

7．及時向教學督導委員會反饋教學督導工作動態，每學期末報送督導工作總結。

8．完成學校教學督導委員會或本單位委托的其他工作。

第五章  工作方式

第十條  通過示范教學、培訓講座、個別指導等方式幫助廣大教師，特別是青年教師提高業務水平，促進全校整體教學質量的提高。

第十一條  通過課堂聽課、教學現場視察、教學文件調閱、教學管理制度執行情況檢查及開展教師和學生座談會等方式，為教學過程質量監控提供相關信息和基礎數據。

第十二條  教學督導工作時，要敢于指出不足，如遇重大教學事故應及時將有關情況反映給教學督導委員會主任，也可直接與有關院（部）或相關部門領導交流、通報，以實現督導工作有效、有序、健康進行。

第十三條  教學督導在開展工作時，必須佩帶督導員工作牌，并做好工作記錄。

第十四條  教學督導過程是對具體教學狀況的信息反饋和指導過程，督、導結合，重在指導，特別是對那些具有典型性、傾向性、全局性的問題做深入了解和信息收集，并將師生對教學工作的意見和建議收集整理后反饋相關部門，以促進教學質量和管理水平的快步提高。

第十五條  教學督導進行現場調查研究時，被督導單位應給予配合，任何教學單位和個人不得拒絕、干擾教學督導工作的正常開展。如與有關單位或個人產生意見分歧甚至矛盾，由質評辦協調解決。

第六章  附  則

第十六條  教學督導的待遇及津貼，按學校有關規定執行。

第十七條  本章程自印發之日起施行，由質評辦負責解釋。原教學督導工作章程同時廢除。

陜西科技大學鎬京學院

2022年12月10日